Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком.
(А. Шопенгауэр)
Общение с животными развивает наблюдательность, интерес, наглядно-образное, наглядно-действенное мышление, воспитывает познавательное отношение к окружающему миру, способствует накоплению морально-ценностного опыта, воспитывает любовь, бережное и заботливое отношения ко всему живому; развивает эстетическую сферу дошкольника.
Наш проект " В мире животных" предназначен для занятий с детьми младшего дошкольного возраста, а также проведению работы с родителями. Сроки реализации проекта 2 месяца. Автором проекта является воспитатель МБОУ Верхнетоемская СОШ детский сад «Ладушки». Полупанова Л.Н.
Цель проекта: разработать систему работы с детьми по воспитанию эмоционально-положительного отношения к животным в процессе наблюдения, расширение знаний о животных.
Разнообразные формы работы с детьми по ознакомлению с животными учат ребенка не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и слышать. Именно на их основе рождаются самостоятельные суждения, умение обобщать, замечать изменения, что приводит к постепенному накоплению и углублению знаний. Чтобы воспитать у детей эмоционально-положительное отношение к животным важны не только знания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с животными. Проект познакомил детей с миром животных, дал представление о среде их обитания, отличительных особенностях диких и домашних животных, способствовал развитию кругозора детей, воспитанию любви, уважение к природе.
Проект " В мире животных" включил в себя три этапа - подготовительный, основной, заключительный.
Подготовительный этап:
Перед началом работы по проекту я с детьми проводила беседы, занятия о животных.
В родительском уголке разместила статьи, рекомендации по реализации проекта.
В ходе проведенных мероприятий выяснилось, что у большинства детей некоторые животные вызывают негативное отношение, они их боятся, считают их некрасивыми, опасными.
Основной этап.
Работа в рамках нашего проекта строилась на основе интегрированного подхода, с применением метода моделирования, исследовательской деятельности, наблюдений. Дети с удовольствием принимали участие в оформлении альбома рисунков о животных.
Вместе с папой, вместе с мамой ребята слепили любимое домашнее животное и рассказали о нем на открытом занятии.
В игровых обучающих ситуациях, использовались макеты - «Животные севера», «Лесные жители», «Подводный мир".
Дидактические игры: "Угадай по описанию", "Кто, что ест?", "Кто, где живет?", "Назови детеныша", "Скажи ласково", "Дикое или домашнее", "Определи, кто это", "Какую пользу приношу?", "Посели в домик"; игры - звукоподражания, игры - имитации.При составлении детьми рассказов о жизни животных я применяла мнемотаблицы.
Родители приняли активное участие в реализации проекта. Прошла акция «Подари книгу о животных»,
сбор фото - материала "Наши любимые питомцы",
Доставалова Анжелика Сергеевна изготовила макет «Подводный мир».
Итогом проекта стало обобщение результатов работы.
Проект позволил детям углубить и накопить знания, расширить представление о повадках и потребностях животных, развить внимательное, чуткое отношение ко всему живому, расширить знания о природе родного края.
Полупанова Любовь Николаевна, воспитатель детского сада «Ладушки»,
первая квалификационная категория
